2024年，在学校党委的坚强领导下，我认真履行纪委书记职责，积极推进学校的党风廉政建设和各项监督工作。然而，通过自我反思与深入剖析，我深知在工作中仍存在一些不容忽视的问题。按照市委关于开好2024年度党员领导干部民主生活会的有关要求，本人深入学习领会党的二十届三中全会精神和总书记系列重要讲话精神，认真研读党章、《中国GCD纪律处分条例》等党内法规，聚焦本次民主生活会主题，结合分管工作实际，严格对照“四个带头”要求认真对照检查，深入查找自身存在的问题，深刻剖析原因，明确努力方向，以便更好地落实全面从严治党要求，为学校的高质量发展提供坚强纪律保障。现将个人查摆剖析情况报告如下。

一、存在的突出问题

（一）带头严守政治纪律和政治规矩，维护党的团结统一。一是理论学习深度不够，学以致用不足。在学习党的政治理论时，虽能按时参加各类学习活动，但学习的深度和广度有所欠缺。如对总书记新时代中国特色社会主义思想的学习，往往停留在表面，未能深入探究其核心要义与精神实质，导致在实际工作中，不能充分运用理论指导实践，在推进党风廉政建设和纪律监督工作时，创新性不足，效果不够显著。据统计，今年组织的政治理论学习中，真正做到深入研讨、深刻领会的学习活动仅占总数的40％左右。二是政治敏锐性有待提高，对潜在问题洞察力不足。在面对复杂多变的社会思潮和网络信息时，未能及时准确地识别其中可能存在的政治风险和意识形态问题。例如，在学校网络平台的监管中，对部分教师和学生的不当言论未能及时发现和纠正，反映出我在维护校园网络意识形态安全方面的政治敏锐性还需进一步加强。经调查，学校网络平台上曾出现过5次左右的不当言论，虽未造成严重后果，但也给学校的网络安全带来了一定隐患。三是贯彻落实上级决策部署不够坚决有力。在执行学校党委关于党风廉政建设的决策部署时，有时存在打折扣、搞变通的情况。如在推进师德师风建设工作中，虽然制定了相关制度和方案，但在具体落实过程中，由于监督检查不够严格，导致部分教师对师德师风建设的重视程度不够，仍存在一些违反师德规范的行为。据学校师德师风问卷调查结果显示，约有20％的教师认为学校在师德师风建设方面的监督力度还需进一步加强。四是维护党的团结统一的主动性不够。在工作中，有时过于关注本部门的工作任务，而忽视了与其他部门之间的沟通协作，对维护学校整体团结统一的大局意识不够强。比如在学校组织的大型活动中，与艺术中心、体育中心等部门的协调配合不够紧密，影响了活动的整体效果和组织效率。通过对相关活动的评估发现，因部门间协调不畅导致的问题发生率约为15％左右。

（二）带头增强党性、严守纪律、砥砺作风。一是党性锻炼不够经常，党性原则不够坚定。在日常工作和生活中，没有时刻以高标准严格要求自己，党性锻炼存在时紧时松的情况。在面对一些利益诱惑和复杂人际关系时，有时会出现动摇和妥协。例如，在处理个别违纪教师的问题时，曾因顾及同事关系而在处理过程中有所犹豫，未能严格按照党规党纪及时作出公正的处理，影响了纪律的严肃性和权威性。二是纪律执行不够严格，存在宽松软现象。作为纪委书记，在执行党的纪律和学校各项规章制度时，有时不够严格，对一些轻微违纪行为未能及时进行严肃批评和处理。如对部分教师迟到早退、工作纪律松散等问题，虽进行了提醒，但未采取有效的惩戒措施，导致此类问题时有发生。据学校考勤记录统计，今年以来，教师迟到早退现象较去年同期增长了约10％左右。三是工作作风不够扎实，深入基层调研不够。在工作中存在浮于表面、走马观花式的调研情况，对基层教师和学生的实际需求了解不够深入。例如，在制定行风治理方案时，未充分听取一线教师和学生的意见和建议，导致方案在实施过程中遇到了一些阻力和问题，影响了工作的顺利推进。通过对相关人员的走访调查发现，约有30％的教师和学生认为学校在制定政策时应更加注重基层意见的收集和反馈。四是廉洁自律意识不够强，自我约束不够严格。在一些公务活动中，有时未能严格遵守廉洁自律的各项规定。如在与供应商洽谈业务时，虽未发生违规行为，但在接待标准等方面把控不够严格，存在一定的廉洁风险。据学校财务数据显示，今年在公务接待方面的费用较去年略有上升，虽未超出预算，但也反映出在廉洁自律方面存在的问题。

（三）在遵规守纪、清正廉洁前提下勇于担责、敢于创新方面。一是担当意识不够强，主动作为不够。在面对一些复杂的工作任务和突出问题时，存在畏难情绪，缺乏主动担当的勇气和决心。例如，在处理学校信访稳定工作中的一些疑难问题时，有时会将问题上交或拖延，未能积极主动地寻找解决办法，导致问题长期得不到有效解决，影响了学校的稳定和正常教学秩序。据统计，今年学校信访案件中，有近20％的案件因处理不及时而出现了重复上访的情况。二是创新能力不足，工作方式方法有待改进。在推动学校纪检工作创新发展方面，思路不够开阔，方法不够灵活，习惯于沿用传统的工作模式和方法。如在纪律监督工作中，主要依赖定期检查和举报线索，对信息化技术等新手段的应用不够充分，导致监督效率和效果不够理想。与其他采用信息化监督手段的学校相比，我校在发现和处理违纪问题的及时性上存在明显差距，平均滞后时间约为一周左右。三是政绩观存在偏差，对工作成效的评估不够全面。在工作中过于注重短期的工作成绩和表面的工作效果，而忽视了工作的长远影响和潜在效益。例如，在开展党风廉政宣传教育活动时，侧重于活动的形式和参与人数，而对教育活动的实际效果和教师学生的思想转变关注不够。通过对教师学生的廉政知识测试和问卷调查发现，约有40％的人员对廉政教育内容的理解和掌握程度不够深入，未能达到预期的教育效果。四是风险防范意识不足，对重点领域监管不够到位。在对学校重点领域和关键环节的风险防范方面，存在漏洞和薄弱环节。如在学校基建工程、物资采购等领域，虽然建立了相应的监督制度，但在实际执行过程中，监督力度不够，对可能存在的利益输送等风险防范不够及时有效。据不完全统计，今年学校在基建工程和物资采购方面的投诉和质疑较去年有所增加，反映出在重点领域风险防控方面还需进一步加强。

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