本次督导集中督导了XX县第A小学，调研了B小学、C小学、D小学、E小学和F小学，通过到学校实地调研，发现学校均能按照“双减”政策要求，强化学校育人阵地、遵循教育规律、着眼减负增效，以“特色”课后课程，解决学生家长实际困难，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。
二、主要做法
调研学校均能科学安排课后服务时间，课程开设科学规范，课后服务计划得到落实，未发现存在利用课后服务时间开展集体教学、上新课、补课和考试训练等；各学校后勤保障有力，在收费、安保、“弹性上下班”得到落实；课后服务师生参与良好，家长、学生满意度较高。在XX县A小学五年级张某某同学家长说，课后服务开展得好，解决了家长下班晚孩子无人照管及孩子作业无人辅导的难题。（二）特色做法：
XX县第B小学学：一是加强规范管理，在“建制”上下功夫。学校成立领导小组，制定《课后服务岗位考核标准》《课后服务安全管理制度》《课后服务教育管理办法》《作业安排方案及实施细则》《学生作业公示制度》《严控书面作业布置制度》《弹性上下班工作制度》等制度，确保“双减”工作平稳有序推进，做好“双减”工作的长久战。二是提高知晓率，在“宣传”上下功夫。学校制定《五项管理实施方案》和《五项管理致家长一封信》，通过AAA群转载、电子屏播放、展板展览等方式告知家长，发放致家长告知书，并签订课后服务同意书，把课后服务工作落到实处。三是优化作业设计，在“作业”上下功夫。提高作业设计质量，加强作业完成指导，践行“四精四必”做法，即精选、精讲、精练、精批，有发必收、有收必批、有批必评、有评必补。积极探索布置跨学科综合性作业，应用“基础作业＋特色作业”的模式布置作业，坚决杜绝重复性，惩罚性作业。四是优化课程服务，在“特色”上下功夫。充分挖掘老师潜能，开设丰富多彩的特色活动课，红色教育实践课、棋艺、书法、绘本、水粉画、舞蹈、陶艺、英语情景剧、竖笛等使得班班有特色，人人有特长。聘请校外有资质的老师到我校任教，担任轮滑、编程、科创、刺绣、青音、戏曲等教师，为特色添彩。五是提高学生体质，在“运动”上下功夫。学校在保证学生每周三到四节的体育课外，积极开展“阳光体育1小时”，做好“两操一跑”，做实“两小一大”，让学生在运动中健康，在健康中成长。
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（一）课后服务能力有待进一步提升。限于我县音体美等专业教师少，课后服务能力还有待于进一步提升。
（二）课后服务课程开设不够丰富。目前，课后服务主要以作业辅导为主，音体美、书法、手工及科技、社会实践、国学经典等课程开设覆盖面不足，服务课程开设不够丰富，形式单一，不能满足学生音体美劳、科技等各方面的兴趣需求。
四、下一步工作打算
1．充分挖掘老师的潜质特长，因地制宜开展丰富多彩的课后服务活动。