2022年国家新课程标准颁布，新课标、新课程方案的“双新”理念，促进了教师育人思想和课堂育人方式的转变，强调激发学生学习动机的重要性。基于此，电子科大附小开展了《激发小学生学习兴趣的师生问卷调查》，通过调查呈现现状与需求，进而探寻提升小学生学习兴趣的策略。

本次共收到学生问卷1446份，教师问卷121份，调查旨在对小学生的学习兴趣相关因素进行抽样分析，剖析影响小学生学习兴趣的原因，探寻提升小学生学习兴趣的策略，从而全面提升学习质量。

二、数据分析和启示

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（三）合“力”育人，塑造生机勃勃的精神

家长是孩子的第一任教师，家庭教育是人生整个教育的基础和起点；社会是学生学以致用的“大课堂”，学生的健康成长离不开学校、家庭和社会的共同作用，三方应通力合作，共育未来。

教师多设计实践性、探究性、开放性的活动作业，坚持做好“五多”，即多运动，运动改造大脑；多阅读，阅读丰富人生；多劳动，劳动最光荣；多实践，实践培养综合能力；多发展个性特长，培养创新能力。

积极搭建校园各级各类比赛等展示平台，让学生在展示中发展、在发展中丰富、在丰富中成长，经历挫折与失败，体验平凡与成功，从而激发学生参与学习的兴趣。

学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。“热爱”才是最好的老师。良好的师生关系，愉悦的学习环境，和谐的家庭氛围都是学生产生学习兴趣的有力保障，作为教育人，唯有热爱，方能致远。来自材料库：【公众号：老&船!长^君】最新最全党建资料库