总书记指出“加强党的建设，首要任务是加强思想政治建设，关键是教育管理好党员、干部。”在新时代背景下，党员教育电视片（以下简称“电教片”）作为加强党员思想政治建设的重要载体，其选题创作、拍摄使用直接关系到教育效果与传播力。近年来，基层在拍摄使用电教片过程中虽然积累了一定经验，但仍面临一些亟待解决的问题和不足。

一是电教片选题视野不够开阔。电教片选题主要集中在传统的党建、经济、文化等宏观领域，在挖掘“小切口”选题进行创作上探索不够，选题缺乏对新事物、新现象、新问题的敏锐洞察和及时反映，例如在科技、环保、互联网等新兴领域缺乏深入的选题，不能满足各个群体尤其是青年党员群众的学习需求，缺乏教育的针对性。

二是电教片呈现形式较为单一。电教片在表现形式、内容上存在同质化问题，缺乏独特的视角和深度挖掘的精神，运用多样化的叙事手法和表现方式不足。如过多地依赖解说词+画面+采访的传统表现形式，以及“大而全”的说教，刻画做得不到位，难以深入人心、引起观众共鸣。从全国其他省市制作的获奖电教片先进经验来看，也在探索微电影等创新形式，此种形式在打破传统方式，提高电教片感染力、吸引力上值得学习借鉴，但受制于专业力量不足、投入成本较高等因素，基层只能是望而却步。

三是宣传推广渠道还不广泛。目前，从我县实际情况来看，电教片宣传推广主要依赖远教站点、岐山党建网、“岐山先锋”“岐山融媒”AAA公众号及视频号等平台进行宣传推广，覆盖面有限，学习效果不佳，成果运用有待提升，需要进一步拓展宣传渠道，不断加大电教片的学习宣传、推广运用，实现电教片价值的最大化。

四是电教片制作专业力量不足。高质量的电教片需要具备专业的拍摄、剪辑、音效等技术支撑，还需要配备先进的拍摄设备、后期制作软件等，但目前基层存在制片专业力量不足、设备落后、技术支撑不够等问题，给电教片脚本创作、实地拍摄、后期制作等一系列工作带来很大影响，制约了制片工作的高质量发展。因此，整合各类资源，建立基层制片专业力量显得尤为必要。

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一是加强对电教片选题的精准指导。题材的选择是电教片制作中的一个重要环节。在征集选题时，可由基层先多报送一些选题，既突出一些宏观选题，也要体现一些“小切口”选题，再根据当年选题重点进行取舍。对于一些具有县域特色的选题，可适时分类建立选题资源库，进行长远规划。同时，在科技、环保、互联网等新兴领域加大选题力度和报道深度，使作品更具时代感和前瞻性。

二是创新电教片制作思路及表现手法。打破传统模式束缚，采用多样化的叙事手法和表现方式，学习借鉴先进地区电教片制作经验，指导基层采用纪录片、访谈、动画、微电影等多种叙事手法进行创作，积极探索新媒体技术如VR、AR的应用，不断提高电教片的观赏性、感染力和吸引力。在具体摄制中挖掘素材闪光点，找准切入点，“以小见大”，捕捉其中的困境、矛盾、亮点和希望，贴近党员和群众，多层面、多角度地展现“热点”，给人们以理性的思考、启发和教育。

三是积极构建全媒体传播体系。在传统媒体平台播放基础上，充分利用互联网、社交媒体等新媒体平台构建全媒体传播体系。依托微博、AAA、抖音等社交媒体平台广泛发布作品信息；通过视频网站、直播平台、公交线路等多渠道展播作品；通过线下宣传推广，形成线上线下相结合、传统媒体与新媒体相融合的传播格局。比如：我们2023年制作的电教片《人间至味是醋香》，今年2月份，在宝鸡市区61路、38路、8路、33路、36路等多条线路共计100余台车载电视循环播放，每车每天循环播放30次，社会反响较好。

四是积极破解专业力量不足问题。打通“单兵作战”壁垒，指导基层建立各具特色的党员教育资源建设工作模式，积极挖掘整合各行业部门、社会团体中具备相关专业能力的技术人才，常态化组织开展专业培训和交流活动，加强创作者的专业培训和技术支持，鼓励跨界合作与资源共享。定期选派专业力量赴基层指导拍摄，形成群策群力、集中优势力量联合制片的良好局面。

五是强化制度机制保障。健全作品评审机制，对电教片内容、技术、版权等进行全面审查，确保电教片质量过硬。建立受众反馈机制，加强创作者与受众的交流互动，及时了解受众需求和意见。建立完善电教片经费保障、以奖代补等机制，鼓励激励基层创作更多优秀电教作品。