一、联校教研抓培养

*中学教学质量的提高离不开全镇中小学的校际帮扶活动。多年来，夹河镇中心学校持之以恒的将校本教研拓宽为镇本教研，开展大校帮小校、强校帮弱校活动，实施集团化办学，构建了夹河教育质量生命共同体。*中学与夹河镇初级中学结下帮扶之缘。一是送示范课。仅*上半年，镇中先后选派英语、数学、语文、道法等学科骨干教师送示范课*节次，在后期复习备考中以“一对一”的形式指导*次之多。二是开展大教研。镇中在开展教研活动日时，*学校采取线上线下的办法交错参加，线上教研周周参加，线下教研月月到场。三是教学同步。在九年级复习备考的关键黄金时期，集体备课成果共享，备考信息互通，进度同步，课堂同案，考试同卷，荣誉同享。校际帮扶为*中学的质量提升补充了弥足珍贵的正能量。

二、树立榜样抓引领

校委会成员和党员干部敢带头、带好头发挥了示范引领作用。校长身患严重疾病，几年来依然坚持带*个毕业班的物理，每周*节正课，*年、*年中考中连续获得二等奖。副校长*兼九年级班主任，带*个班的生物和*个班的化学，每周*节正课，连续六年获得学科评估一等奖或二等奖。总务

主任***，带*个班的地理教学，每周正课*节，教学成绩名列前茅。在*中学有许多感人的场景：

***，*年网课期间小孩感冒，母子二人被送进夹河医院隔离治疗，乘小孩输液睡觉期间，她把电脑带进病房给学生上网课。

***，*年*月生二孩满月的第三天，把*岁大的儿子和刚满月的女儿留给婆婆，毅然决然的返回工作岗位，担负起毕业班教学工作。

***，*年暑假在太和医院做髋关节置换手术，医生建议休息半年，开学之际拄着双拐给学生上课。

**，大龄晚婚不幸流产，因记挂学生，仅住院*天就返回工作岗位，带九年级*个班的数学。

**，母亲生病住院，独生女儿的她只请了一天假，办好住院手续后立即返回九年级教室上英语。

**，即将退休，依然带全校*个班体育并负责仓库管理和学生奶发放，每天满工作量运行。

**，来自贵州的实习女孩，被学校教师的精神所感动，她主动挑起了七年级两个班的教学。

这一串串数字和感人的场景，老师们看在眼里，心疼在心里，激励在行动上，叫苦叫累的少了，请假的少了，抢当班主任的多了，学校充满了正能量。

三、落实常规抓成长

*届初中毕业生在八年级第二学期网课期间落下的知识较多，为了赢得时间补抓复习备考，九年级全体教师牺牲休息时间，在学生自主自愿前提下两周放一次。在“八共八同”的基础上推出新的“二共二同”班级管理模式（师生同上一堂课，共睡一张床；同饮一桶水，共吃一盆饭）。周末补课期间，班主任每节课都会主动在课堂上蹲守*分钟，一是监督科任教师是否按备考会的要求授课，是否遵循课堂规则；二是督导学生是按时上课，遵守纪律。中考期间，带队姜显琴、谢瑞老师克服妊娠初期的不良反应，放弃装有空调的陪寝间不住，始终和考生吃住在一起，为考生提供了良好的纪律支撑和安全保障。

为了使青年教师尽快适应毕业班教学，学校创造性推出了“四共四同”课堂教学模式。一是共作业同考试。教师给学生布置的作业、监测试卷，教师先做先考，看是否有超出考试要求的偏难怪题，看自己需要多少时间，看自己能得多少分，然后再设置合理目标要求。二是共早读同背诵。凡是要求学生

背诵的、记忆的，教师必须先读或随学生同读并先背诵，达到同频共振的效果。三是共展示同评价。凡是要求学生展示的，教师做示范性展示，学生评价教师。四是共学习同提高。青年教师缺少经验，课上老师边教边学，课下学生边学边提高。推行“四共四同”课堂教学模式，青年教师迅速成长为教学骨干。*、谢瑞先后获得郧西县学科骨干教师称号；*在十堰市化学中考总结会上展示示范课；姜显琴跨学科任教道法，得到教研室教研员高度评价，在全县道法学科教师培训会上展示公开课；谢瑞、焦省东、吴艳、高上军纷纷在县级学科竞赛中获奖。

四、精细管理抓备考

班主任着眼三个方面抓管理。抓目标生，树立理想，增强信念，严格要求，规范答题；抓近线生，鼓励为主，创造条件，教给方法，指导进步；抓德困生，分析原因，做细工作，规划人生，引导向善。

教师着眼“三字”抓备考：把握一个“准”字。依据教材和考试说明，对准中考要求，把准备考脉络，认准复习方向，找准措施方法。抓住一个“实”字。坚持以质量为中心，干部务实，目标落实，工作做实，一切真实。体现一个“活”字。措施灵活，典型例题讲活，基础知识学活，信息经验用活，以变应变，活学活用。