近年来，区委编办始终坚持教育优先发展，聚焦教育优质均衡，以促“双优”（优先和优质）、提“双能”（职能和效能）为抓手，理清编制配置和使用“家底”，把机构编制资源算清楚、分析透、配置好，下好中小学教职工编制管理这盘棋。

一、基本情况

目前，区共有公办中小学38所（含特殊教育学校）、幼儿园2所，在校生总数54433人，班级总数1223个。其中，普通高中6所，在校生总数8774人，班级数222个；初中10所，在校生总数13333人，班级数281个；小学21所，在校生总数31951人，班级数688个；特殊教育学校1所，在校生总数375人，班级数32个。核定中小学（幼儿园）教职工编制4753名，实有教职工3961人。作为教育大区，在严控总量的前提下，无论是中小学教职工编制总量配备还是结构性调整，区都面临诸多挑战。

二、中小学（幼儿园）教职工编制管理现状

（一）坚持刚性约束，实行统分结合

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二是优化结构挖掘编制潜力。要进一步强化用编责任，狠抓跟踪评估，切实做好在校学生总量变化预测，持续优化编制资源，合理确定教育附加编制，清理规范合同制教师，摸准问题实情，把住问题源头，务求管住用好见实效，实现从有学上到上好学的转变、从简单的保障教育机会到提供有质量的教育公共服务的转变。

三是储备人才提升教学质量。一方面，按照数量与质量并举的、原则，根据学校空编及时研究报送招聘计划充实教师队伍。另一方面，联合组织、人事、财政等部门主动开展校园招聘和人才引进补充优秀人才。此外，提高服务意识，畅通人才引进绿色通道，对符合要求的人才办理列编简化流程，做到即来即办。

四是充分调动教师积极性。建立规范的校长轮岗和教师交流轮岗机制，采取学校联盟、名校办分校、对口支援等办学模式促进优质学校和薄弱学校之间的校长教师交流，在编制核定、岗位设置、职务（职称晋）升、考核评优等方面实行优惠政策，确保义务教育资源区域均衡，推动教师由“学校人”向“系统人”的转变。

五是充分挖掘现有编制资源。按照公办幼儿园编制标准，组织开展公办幼儿园总量管理工作，结合办学规模和在园幼儿数，科学核定公办幼儿园人员总量，科学配置并严格控制控制数人员规模，根据公办幼儿园实有班级数和幼儿数变化情况进行动态调整，切实抓牢机构编制“源头管控”、科学配置。

六是助力“双减”政策落地见效。进一步强化教育督导职能，通过增设教育总督学领导职数切实加大对“双减”工作的督办、通报、约谈和问责力度。以“双减”工作为契机加大改革力度，从体制机制入手解决深层次难题，系统梳理教育、市场、公安、民政、城管等相关部门的工作职能，破解校外培训机构服务和监管难题。来自材料库：【公众号：老&船!长^君】最新最全党建资料库