5.D内ZT教育阶段性汇报材料
D内ZT教育阶段性汇报材料
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二、坚持以理论学习起步，注重“学”与“思”相融合。一是精心组织读书班。邀请中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家、省委宣讲团成员xx教授作首场辅导报告。D委书记xx作读书班开班动员讲话，要求D员干部在思想认识上再提高，在学习研讨上再深入，在学用结合上再强化，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干，切实强化理论武装、增强能力本领，为建设“一流省级师范大学”作出更大贡献。二是丰富学习形式。联组学习与分组研讨相结合，读书班成员按D委理论学习中心组、中层干部理论学习小组等xx个组别，围绕“凝心铸魂筑牢根本”等x个ZT教育目标要求及“建设一流省级师范大学”目标任务，开展xx次分组集中学习研讨、两次联组学习，自学研习与研讨交流相结合、辅导报告与现场教学相结合，切实推动ZT教育持续往深里走、往实里走、往心里走。三是营造浓厚学习氛围。充分运用学校宣传栏、电子屏及网站、AAA公众号等载体，着力宣传关于ZT教育的重要讲话和重要指示批示精神，宣传D中央、省委、省委教育工委部署要求，宣传学校开展ZT教育的进展情况、工作成效和好经验好做法，选树典型，讲好团结奋斗故事。
三、坚持以调查研究开路，注重“目标导向”与“问题导向”相贯通。一是绘好调研“施工图”。按照中央、省委和省委教育工委明确的调研内容，结合学院实际，聚焦影响学院事业高质量发展的突出问题，聚焦教职工的急难愁盼问题，确定xx个方面调研内容，规定xx个方法步骤，明确工作要求，着力做好事关全局的战略性调研、破解复杂难题的对策性调研、新时代新征程的前瞻性调研、重大工作的跟踪性调研、典型案例的解剖式调研、推动落实的督查式调研。二是建强调研“施工队”。由xx名D委领导班子成员分别任组长，各部门主要负责人参加，围绕xx个方面调研内容，结合学校年度重点工作任务，分头开展调研。深入相关院校、相关部处及教学部门开展调研，形成D委领导班子成员以上率下、靠前指挥，部门负责人协同推进、集中攻坚，有关D员干部深入参与的调研格局，组成“脚力、眼力、脑力、笔力”兼具的调研队伍，为调查研究摸清情况、找准问题、提实对策奠定基础。三是吹响调研“施工号”。校D委领导班子成员已根据调研ZT，开展数场调研座谈会。学校D委书记xx芳围绕校区改造立项前期工作，带队前往xx大学调研学习。院D委副书记、院长xx围绕“提升内部治理效能”ZT，参加学校首期统一战线“同心沙龙”——“我为‘突破年’工作献一策”活动，听取学校各民主D派成员、D外教师代表意见建议。
四、坚持以推动发展破题，注重ZT教育与中心工作相统一。一是在“学思想”中凝心铸魂。学校开展ZT教育，把深入学习关于教育的重要论述，进一步深学细悟，在学习中进一步坚定办学方向、不断强化办学定位功能，在全省高校大家庭中的办学特色日益凸显，努力走出了一条省级师范大学创新发展之路。二是在“强D性”中锤炼品格。全校各级D组织和D员干部传承弘扬在xx工作期间开创的重要理念和重大实践，立足办学定位，深入贯彻新发展理念、积极服务和融入新发展格局，聚焦培养高素质专业化中小学教师队伍、服务基础教育高质量发展的主责主业，深学争优、敢为争先、实干争效，推动学校事业高质量发展。三是在“重实践”中提升本领。学校把开展ZT教育，同贯彻落实D中央、省委各项决策部署结合起来，同推动学校中心工作结合起来，围绕学校改革发展的重点、难点，开展“突破年”活动，着力在校区建设、人才引育、培训品牌打造等xx个方面工作取得新突破。四是在“建新功”中实干担当。带着更深的感情、更高的自觉、更强的责任，深刻认识ZT教育的重大意义，牢记嘱托、感恩奋进，进一步以培育新时代基础教育强师为使命，聚焦精准培训改革，打造高质量校长教师培训体系，以建设“一流省级师范大学”的新成效检验ZT教育成果。
下一步，学校D委将切实扛起主体责任，坚持把理论学习、调查研究、推动发展、检视整改贯通起来，有机融合、一体推进，教育引导全校师生经受思想淬炼、精神洗礼，凝心聚力、奋发进取，将新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想信念、锤炼D性和指导实践、推动工作的强大力量。