党校校长中心组研讨发言:抓住“四个环节”规范兼职教师管理工作

更新时间:2024-05 来源:网友投稿

一是明确兼职教师选聘范围。根据干部教育培训需求,D校积极选聘省市D校及省市高等院校专家学者、素质过硬且经验丰富的各级领导干部、行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人等6类人员作为兼职教师,构建“专家学者+领导干部+各界精英”的“多元主体”兼职教师师资队伍。二是制定兼职教师选聘标准。D校兼职教师需认真贯彻落实D的路线、方针、政策,有较高的学术造诣和专业特长,实践经验丰富,关心*经济社会发展,有高度的社会责任感、工作责任心和务实创新精神,热心D校教育教学工作,自愿为*D员干部教育培训提供服务。三是规范兼职教师选聘程序。对于个人申请,需经单位D委(D组)审核推荐,报县委D校,经县委D校校务委员会审批后,由D校办理有关聘用手续并颁发聘书;对于临时邀请师资库外的教师,由县委D校向所在单位发送邀请函并经原单位同意后邀请授课。二、践行“精益求精”理念,科学“育”。

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一是推进D性教育常态化。采取“线上线下”相结合的方式即通过在市委D校、县委D校开展实地培训和收看中国干部网络学院微D课对兼职教师进行D性修养专题培训,认真学习D的路线、方针、政策和决议,不断提高思想觉悟,铸牢思想根基。二是实施师资提能“十大工程”。开展“读书沙龙”“大讲堂”“以考促学”“师徒结对”“一线锤炼”“走出去”“请进来”“东西部协作”等行动,通过“内培”“外连”和持续性实操演练,全面提升兼职教师教学科研、决策咨政、服务管理等专业素养和业务能力。三是加强职业道德建设。要求兼职教师除了积极完成D校分配的教学培训工作外,要深入了解D校教学纪律,恪守公开言论规矩,审慎发言,要养成科学、严谨的科研、教学作风,自觉维护D校声誉和D校教师形象。

三、搭建“人尽其才”舞台,合理“用”。

一是专家学者深入讲理论。理论教育在干部教育培训中发挥着铸魂育人的重要作用,县委D校聘任具有深厚马克思主义理论功底的专家学者深入讲理论,将新时代中国特色社会主义思想的核心要义讲清楚,将贯穿其中的立场观点方法讲透彻,坚持以彻底的理论阐释和辩证的学理分析指导学员,提高学员理论修养。二是领导干部精细讲政策。充分发挥各级领导干部在、阅历等方面的优势,鼓励各级领导干部从“顶层设计”的高度为D校学员讲解国情省情市情、D情社情民情,宣讲中央精神、政策要求、形势任务,倾囊传授分管领域工作实务和管理方式方法,引导D校学员全面正确地理解D的路线、方针、政策,不断增强对D和政府的信任感和归属感。三是各界精英生动讲故事。D校鼓励行业技术带头人、优秀农民工、致富带头人、先进模范人物以“小切口”“身边事”向学员阐释爱岗敬业的大道理,用“小故事”“土味语”向学员传递真抓实干的正能量,“现身说法”,让学员真正听得懂、能领会、可落实。

四、织密“联动监督”网络,严格“管”。

一是建立课前课件审查制度办法。兼职教师授课前,教务股需对课件严格审查,包括思想上是否增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”,内容上是否与授课题目相符合,形式上是否与授课内容相匹配。同时兼职教师需在课前签订《授课教师意识形态安全责任告知书》,承诺教学全程不出现导向问题,经教务股和带班教师审定无误后方可授课。二是建立带班教师全程跟班听课机制。D校带班教师全程跟班听课,若教师在授课过程中出现违反D和国家方针政策、出现思想倾向和意识形态问题或出现重大教学失误,带班教师应及时制止,立即消除负面影响,阻断错误言论传播,要求授课教师规范教学,并及时上报有关情况,最大程度减少不良影响。三是建立双向督导考核评价体系。一方面,由D校根据兼职教师参与D员干部教育培训教学活动、参与师资提能活动培训等因素,对兼职教师履职情况进行客观评价,另一方面,由培训学员评议兼职教师教学情况,通过学员座谈、问卷调查或网上评教打分等方式获取学员反馈。结合双向督导考核结果,D校每年按20%比例评比D校优秀兼职教师,激励全体兼职教师见贤思齐,提高履职尽责能力水平。