今年是全省能力作风建设年，我们开展述职述学述廉活动，就是让大家明确自己肩上的担子和责任，通过述职，对完成的工作进行归纳总结，查找工作中存在的问题和不足，相互学习借鉴，进一步提高教师队伍的能力作风。今年年初局机关各股室的述职述学大会效果很好，当时我讲过，暑假期间我们要继续进行校长的述职述学，今天利用一天的时间，我们静下心来一起深入交流，共商教育发展大计，共谋教育发展良策。大家都经过精心准备，总结成绩实事求是，查找问题无所回避，规划目标清晰可行，做到了“学明白、想明白、说明白、做明白”，我们就是要通过述职述学这种形式，推进教育工作的科学化、民主化、制度化。
这段时间我正在看一本书，书名《教育局长》，是一个名不见经传的人写的(岳东西)，开篇就是实验中学学生坠楼事件，弄得上上下下鸡飞狗跳，但这并没有阻碍该校的教学改革扎实推进，因为实验中学是改革试点学校，而另一所重点学校一中没有实行教学改革，结果呢？当年高考成绩出炉后，一中成绩大幅提升，而实验中学成绩一落千丈，一升一降，家长有情绪，领导不满意，一中趁机挖实验中学的优质生源，一些家长纷纷托关系找门路将自己的的子女往一中挤，改革的阵痛让教育局长李兴华腹背受敌，实验中学校长
被走马换将，学校教师也是人心涣散。我不由地感叹：做教育真不容易。借此机会，我向在座的各位校长副校长们说一声：“大家辛苦了”。
今天是校长述职，主角是校长，主题是如何当好校长？那么下面我想对校长讲几点我对校长的认识，仅供大家参考，我交流的题目是《校长应用心用力用情做教育》。
校长一词，最早出现在秦朝，是一种下级军官的称呼，“校”在“将”之下在“尉”之上，时至今日，军队中依然还用少校中校大校来标识官职的高低。直到辛亥革命后，废除了科举制，在全国范围内推广新式学堂，后改称学校，“校长”一词便正式诞生了。民国时期涌现了一大批知名校长，南开大学校长张伯苓、北京大学校长蔡元培、蒋梦麟、清华大学校长罗家伦、梅贻琦、浙江大学校长竺可桢……他们都给自己的学校留下了宝贵的精神财富，“时代楷模”华坪女子中学张桂梅校长的育人事迹在举国上下广为传诵。教育家陶行知先生说过：“一位好校长就是一所好学校”。是的，一个优秀的校长可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上，而一个拙劣的校长也可以把一所满园春色的学校折腾得一地鸡毛。不言而喻一个校长是一所学校发展的“关键先生”，对于好校长的评判没有统一标准，“仁者见仁智者见智”，但一名好校长必须用心用力用情做教育。
一、用心做教育，当好答卷人
有一首诗叫《心在哪里安放》：“默默地思量：心在哪里安放？总想总想把她遗忘京畿西南的屏障，黄河、太行、汾水、吕梁、五台云冈……融入吧，像细小灰尘一样冉冉升起悄然落下，心不需要安放，只要在难忘的地方，有山在呼唤，有水在荡漾，心就在挥洒的过程中发光闪亮!”这是孟学农所作，孟学农何许人也？2003年1月任北京市市长，5月因非典引咎辞职，2007年9月再度出山任山西省省长，2008年9月临汾特大溃坝事件，再次引咎辞职，沉寂一年后发表此文。这首诗读下来，我们能够体味到作者寄放在文中的那种情愫和心殇，诗中饱含的浓浓的民生情怀，令人肃然起敬。那么，校长的心又该怎么安放呢？
天地心。“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”。天地本无心，而人有心，由于人的存在和其生活的各种需求，天地万物便有其存在的意义。校长不必拘泥于具体事务，应主动探寻天地和万物存在的道理，即“天道地道人道”、“天道酬勤，地道酬善，人道酬诚”、“以天之道做事”：也就是“天行健君子以自强不息”，“以地之道处世”：也就是“地势坤君子以厚德载物”，“以人之道律心”：也就是“人变坏是因为诱惑所以要严于律己”。校
长要让学生“立山河志，究天地心”。一个人品格能力固然重要，但更重要的是境界，境界高了，做人做事便“不畏浮云遮望眼”，校长要引导教师多向学生传授醍醐灌顶的道理，而不是通权达变的谋术，更不是奇技淫巧的技艺。“山中一杯水，可清天地心”。校长还要远离尘世的喧嚣，远酒桌离牌桌近书桌，少些市侩气，多一份清静便多一份对尘世的思索。当然我并不是要求校长们“躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋”，而是要严于律己，上善若水，做到富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
菩提心。“身是菩提树，心若明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。教育是一场渡人渡己的修行，当校长看到孩子们一张张灿烂的笑脸，内心怎能不慈悲；听到校园里朗朗的读书声，态度怎能不宽容；和老师们一起日复一日的忙碌着，感觉怎能不温暖。可是一所学校难免有一些调皮捣蛋的“混世魔王”，让班主任焦头烂额，也让校长无计可施。既便这样我们也不能戴着有色眼镜，把学生分为三六九等，将一些所谓的问题学生边缘化。校长要时常提醒广大教师在履行“教师”这个角色的同时，还要扮演“家长”角色，像爱护自己的孩子一样爱护每一名学生；要扮演“医生”角色，望闻问切，治病救人。席慕容说：“就因为每一朵花只能开一次，所以他们是那样慎重而又认真的迎接着唯一的春天”。每一位学生就是一朵花，而校长是他们生命中为数不多但又有幸见证每一次花开瞬间的人，在孩子们的一生中，我们又能陪他度过多少时间，所以在这个过程中，无论痛苦还是幸福，最后都会成为生命中的记忆，我们不得不承认，差异是
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故园情。学校就是学生孩提时代的故乡，是教师工作生活的家园。随着城镇化进程的加快，农村空心化越来越严重，许多家长为了让自己的孩子接受更好的教育，千方百计让孩子到县城上学，目前县教育的城镇化率高达70%。于是问题就来了，孩子的乡愁是什么？从前是上树掏鸟窝、是下河捉鱼虾、是夏夜纳凉听老人们讲牛郎织女、是冬日灶膛里的烤红薯……现在有吗？孩子的乡愁只能在校园，一棵树、一位老师甚至仅仅因为一件小事，将来也许就能唤起孩子的回忆。高校长每天早晨站在校门口看孩子们鱼贯而入是现在许多从二小走出来的人津津乐道的话题。校长要把学生的根留住，不要以为学生毕业了就不再是你学校的学生了，各位校长要有这种意识：每年高考之后，你就要关注那些进入高校的天之骄子有哪些是从你校毕业的，哪些教师教过他，平常可以邀请一些成功人士返回母校给学生进行励志教育；世间所有的相遇都是久别重逢，大家为了一个共同的目标走到一起来了，一个学校就是一个大家庭，校长要起到“兴奋剂”作用，最大限度地调动教师的工作积极性；起到“润滑剂”作用，善于把教师紧紧团结在一起；起到“清洁剂”作用，时常提醒教师保持为人师表治学严谨的形象；学校要建立校史馆，把一年一度学校的重要的人和事记录下来，若干年以后一张老照片也许可以让师生热泪盈眶，学校也是一个大树，也有自己的的“年轮”，关键是你当校长那几年学校经营得怎么
样？一个学校的校长不在乎任职时间的长短，重要的是治理的成效，只有你投入了真情，以校为家，爱生如子，你给学校留下的印记才深，在师生心目中的份量才重。
校长不是行政职务，它只是个管理者，可对一个学校的发展却起着举足轻重的作用。校长比村长更重要，村长选不好，只是耽误几年，下任选一个能力突出的可以迎头赶上，而校长如果用人失察，对一个学校来说修复性不大。不想当元帅的士兵不是好士兵，同志们有当校长的愿望无可厚非，大家希望有一个平台来实现自己的教育理想，丰满自己的教育人生。记得前年在一次全县教育系统大会上我讲过：“当校长为什么？”(动机)、“当了校长干什么？”(思路)、“离开校长留下什么？”(政绩)。“知人者智自知者明”，我还讲过：吃吃喝喝当不了校长，校长不是混来的；论资排辈当不了校长，校长不是熬来的；拉拉扯扯当不了校长，校长不是讨来的。今天之所以请各学校副校长参会，就是让大家领悟如何当好一名校长？学校是育人的场所，必须要干净，绝不能沾染官场陋习和商场恶习。“上有所好，下必甚焉”，广大教师跟着效仿校长，最要命的是毒害了我们的下一代。
乡村振兴归根结底是人才振兴。建国头几十年，县的发展主要靠那一代从枪林弹雨中闯出来的老将军老前辈，他们为了老家县的发展，东奔西走，不遗
余力，香山水库、浒湾大桥、鄂豫皖首府革命博物馆、京九铁路……随着他们的相继老去，未来县的发展又靠谁呢？去年年底县高中八十年校庆，老校友邵其政邵老拉着我的手，语重心长地对我说：“建章啊!你这个教育局长任务重啊!县的未来全靠你们这一批教育人了，要全力以赴多培养人才，培养优秀人才呀……”那神情、那语气一直深深印在我的脑海里。毋庸讳言，当前教育上面临着这样那样的困难，我们不能怨天尤人，唯有做最好的自己，方能对得起革命先烈的兹兹夙愿，对得起三十七万父老乡亲的热切期盼，对得起县委县政府的关心厚爱。
同志们，新时代呼唤新担当，新时代需要新作为。我们要不忘教育初心，牢记育人使命，进入新发展阶段，县教育正面临更为良好的发展机遇，投身县教育，正当其时；致力县教育，大有可为；发展县教育，任重道远。