一、基本情况

二、主要做法

（一）建立机制，构建心理健康教育网络

（二）建强队伍，提升心理健康服务能力

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四、工作建议

（一）加强组织领导，建立协调联防联动机制。由于青少年心理健康工作专业性强、牵涉面广，必须坚持“预防为主，防治结合”的工作原则，尽最大努力做到“早发现、早干预”。建议设立X县青少年心理健康联防联控工作专班，由政府分管教育副县长为组长，教育、卫健、民政、妇联、总工会、团县委、政法、公安、检察、司法、关工委等部门为成员单位。原则上每半年至少召开一次联席会议，通报全县青少年心理健康情况，交流工作情况，明确责任分工，调度工作进展。成员单位要加强部门间信息沟通和相互协作，建立高效的信息流转及反馈机制，统筹推进青少年心理健康教育工作。尽快落实县校外未成年人心理辅导中心的人员和经费，组建高水平的专业心理咨询服务志愿者队伍。定期组织心理健康教育专家到中小学校举办心理讲座，新闻媒体固定开辟未成年人心理健康教育专栏，营造全社会关爱青少年心理健康教育工作的氛围。

（二）强化师资队伍建设，健全心理健康监测疏导。根据需求状况制定招聘计划，逐步配齐中小学专兼职心理健康教师，配备专职心理健康教研员。将心理健康教育纳入中小学教师全员培训、班主任培训的重要内容，提升教师发现并有效处置心理健康问题的能力。每学期面向小学高年级、初中、高中、中职等学生至少开展一次心理健康测评，建立“一生一策”心理健康档案。发挥学校心理咨询室的作用，每周为学生提供一次以上开放性服务，对问题学生不定期开展心理疏导服务，及时化解其成长中的烦恼与困惑。

（三）提升家庭教育成效，夯实家庭教育指导服务。教育、妇联、共青团、关工委等部门共同办好家长学校，定期组织家庭教育指导和家庭教育实践活动。完善家庭教育社区支持体系，统筹协调各类社会资源单位开展家庭教育指导和实践活动。充分利用AAA、官网、热线等平台，加强家庭、社区与学校，父母、孩子与老师的沟通联系，搭建家、社、校共育的桥梁，共同促进学生心理健康。

（四）深入实施五育并举，促进学生全面发展。认真落实义务教育“双减”政策，面向全体学生提供丰富多彩的课后服务活动，尤其要发挥体育活动调节情绪、疏解压力作用，鼓励开展如：武术、花鼓、小手球、篮球等有地方传统特色的体育活动，保证学生每天校内、校外各1小时体育活动时间，并熟练掌握1－2项体育技能。组织学生每年开展一次校外劳动教育实践活动，丰富、拓展劳动教育途径，培育学生自尊自信、理性平和、积极向上的心理品质，促进学生德智体美劳全面发展。