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要把D建工作融入广大师生D员的内心。找准D建工作与教学科研工作的切入点，关键时刻发扬连续作战精神，不畏艰难攻克难点和痛点。针对高校应用型科技人才的培养要求，校企共建D建创新实践活动基地，成立校企联合D支部，开展具体而明确的主题活动，搭建D员成长创新平台，发扬D支部的先锋堡垒作用及科研实力，共同开展产学研合作、D建文化交流等，提高人才培养质量，打开共赢新局面。通过理清工作思路，积极构建长效发展机制，联合培养本科生、研究生和D建思想交流等举措，实现校企共赢和共促发展。
（七）考核评价，探索在教学科研工作中检验D建工作成效
健全高校基层D建考评机制，关键要制定科学合理的考评标准。在D支部开展教学科研业务的同时，加强基层D支部的政治建设，丰富D支部组织生活，认真组织“三会一课”，结合D政工作要点，将业务考核与D建内容融合起来，建立二者融合的考核评价机制，并制定相应的考评标准与强化措施，加强教师工作的积极性，不断推动D建与业务工作深度融合。以促发展的作为和成效论质量，以发展的成果来检验和评价D建工作。积极完成科研任务，力争科研成果比往年有突破，在教学科研工作中检验D建工作成效，为学校高质量发展添砖加瓦。克服D建与业务相脱离的难题，首先要把好政治关，注重教育培训，严格组织生活会，强化D内日常监督，发挥D组织的战斗堡垒作用。以能力提升为关键，优秀D员应做好表率作用，用行动积极发挥引领作用，带动学术团队积极向好推进，实现D建工作与教学科研工作双提高。实践过程中善于通过D建工作平台，主动对接相关企业、部门，挖掘社会痛点，促进科研成果转化为生产力，助推经济社会高质量发展。
三、结束语
本文论述了高校D建与业务深度融合的研究现状、研究意义和研究价值，给出了高校D建与业务深度融合的切入点。高校D建与学科建设和学生培养相结合，实现各项工作高质量发展，提升“三全育人”质量。D建与教学科研相结合，找准融合点，切实把D建工作融入广大师生D员的内心，与教学科研有机融合，在教学科研工作中检验D建工作成效。通过发展作为、工作业绩和实际成效来评价和检验D建工作质量，以扎实的作风推进高校各项工作健康持续发展。