即将迎来中国共产D成立一百零三周年。一百多年来，中国共产D带领中国人民为实现民族复兴不懈奋斗，创造出一个又一个彪炳史册的辉煌成就。在成就面前，我们不禁思考中国共产D为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好。而这些思考都指向了一个根本性问题，就是信仰的力量。指出，“信仰、信念、信心，任何时候都至关重要。小到一个人、一个集体，大到一个政D、一个民族、一个国家，只要有信仰、信念、信心，就会愈挫愈奋、愈战愈勇，否则就会不战自败、不打自垮。”对于教育工作者而言，教书育人是一个需要耐心等待的过程，坚守是每一名教师的必修课，而教师的坚守正源自于内心的信仰，有了的信仰，教师便有了对教育的敬畏之心，就会有对“太阳底下最光辉职业”的事业认同，有“人类灵魂工程师”的志业荣耀，有“埋头攀登不问高”“不畏浮云遮望眼”的宁静与坦然。理想在岗位上，信仰在行动中，时间砥砺信仰，岁月见证初心。

因此，我选择这个主题，和大家一起学习交流一下“教师的信仰”这个课题。我主要从以下三个方面进行讲解：一是信仰的内涵，二是当前人民教师在坚定信仰上普遍存在的问题，三是如何坚定信仰、勇担使命。下面，我们进入第一个问题的学习。

一、什么是信仰

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要做有理想信念的人民教师。作为一名教师，虽立三尺讲台，胸中万丈丘壑。面对重大责任、光荣使命，首先要树立远大抱负，坚持以培养和造就德智体美劳全面发展的新时代中国青少年为使命，真正以教育为天职，真正把学生放心里，进一步激发自己勤奋、敬业、奉献的精神，教给学生们爱国、励志、求真，教会学生们高尚、纯洁、奉献。要始终坚持不放弃任何一个学生的教育思想，不管他们基础差、思想行为差还是日常行为习惯不好，都要大胆面对、决不放弃，都要为每个学生量身定制教育方案，让他们都能茁壮成长。对优生精心培养，让优势更突出；对暂时落后的学生，查漏补缺，挖掘潜能，进行有针对性培养，发挥其在体育、艺术等方面的特长，切实践行我们的承诺，让每一个学生都有事做，每一个学生都有前途。

要做有道德情操的人民教师。D的二十大报告中提出，“育人的根本在于立德。”身为人民教师，我们绝不是简单的“教书匠”，而是学生成长历程中的引路人。有“德”成“师”，才能具备一名教师该有的良好人格，才能实现传道受业解惑的目标，才能培养出拥有灿烂辉煌未来的学生。作为移民搬迁老师，我们面对的是为国家发展做出贡献的家庭，面对的是更多的父母背井离乡的留守儿童，面对的是更为不重视教育的父母家长，需要我们把学校的要求、领导的嘱托、家长的期盼记在心里、体现在行动上，及时关注到学生的心理变化，及时了解学生的所需所盼，进而及时给予回应或解决，能够让学生觉得自己受到尊重，觉得在学校更有获得感，从而愿意来学校、主动来学习。

要做有扎实知识的人民教师。我们从事的事业是为学生成长打基础的事业，是启迪心智的事业，现在的学生涉猎知识非常广泛，他们提出的问题也天马行空，如果不能对他们答疑解惑，长期以往就会失去学生的信任、丧失身为人民教师的尊严。所以我们要注重提高自己的学科素养和综合素质，要拜实践为师，在教育教学过程中不断提升自己的专业知识和敬业精神，用优秀的教学方法和技巧引导学生，培养学生良好的学习习惯和创新意识，帮助他们拓展视野、提升素质，让他们在学习中获得真正的快乐和成就感。同时，我们也应该不断探索和尝试新的教育方式方法，以适应时代的发展和学生的需求，用自己的真才实学教书育人、惠人达己。

要做有仁爱之心的人民教师。教师是人类灵魂的工程师，如果我们対生命没有本能的感动，没有善良、没有温暖、没有感情，是无法实现真正的教育的。我们要把“爱与责任”注入教学管理，用夙兴夜寐、激情工作的状态，用一往无前、初心不移的韧劲，用爱生如子、风雨同行的热情，把学校交给的任务完成好，把家长对孩子的期待实现好。换句话讲，如果我们老师与学生建立了十分温暖有爱的师生关系，那么也可以激发学生的学习兴趣和积极性，让他们更倾向于主动参与学习，让枯燥无味的理论知识在这样温暖的氛围中变得更加有趣和有意义。

说，“心中有信仰、脚下有力量”。作为一名人民教师，我们的任务更艰难、责任更重大、使命也更光荣。只要我们牢记初心使命、勇于担当作为、积极攻坚克难，就一定能够成为让人民满意的教育工作者，一定能够创造无愧于时代的人生。