大家节日快乐！今天，我们相聚一起，共同欢度我们自己的节日。在这个专属“我们”的节日里，我想送给大家的最基本、最淳朴、最原始的祝福就是“节日快乐”。因为我们从事的是“平凡的职业”却又承担着“不平凡的使命”。在这个不平凡的使命中，我们的幸福和无奈，我们的有为和无果，我们的当下有限和学生的未来无边，这期间的怀疑、矛盾和纠结，都要求我们保持简单的执着和纯粹的坚守，才能有工作的快乐和职业的幸福！所以，老师们，我们一定要快乐，要节日快乐、要天天快乐！

有人采访罗翔，问他：人这一生都要追求什么？他说都应该追求快乐！但他话锋一转立刻说到：快乐是有质和量的区别的。

老师们：我真诚地祝福我们节日快乐，但更要祝福我们能追求和拥有属于人师的高级快乐！

英国哲学家、心理学家约翰·穆勒说：我们活一场，值得一点更高级的快乐。罗翔说：如果现在图书馆只能留一本书给我们的子孙后代，我们会留什么样的书？是能体悟人性快乐的书，还是能满足欲望快乐的书，还是感受生活快乐的书。我想答案是显而易见的。老师们，生活中有多种多样的快乐，这些快乐好像没有对错之别，但的确有高低之分。越能体现人性尊严的快乐，越是一种长久的、高级的快乐。

老师们，作为教育人，这个身份和职业，给了我们追求高级快乐、体验高级快乐的独特优势。今年，是第40个教师节，是总书记提出“四有”好老师10周年，提出“教育家精神”1周年。无论是“四有”好老师的标准，亦或是“教育家精神”的弘扬，都对我们提出了更高的要求，也为我们追求更高级的快乐提供了遵循。

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今天，我们共度我们的节日，我想也和大家共勉三点认识：

拥有教育信仰，是践行教育家精神和成为快乐教师的根本前提。教育信仰就是相信教育、热爱教育，就是认识到教育在人的发展、社会发展、党的事业发展中的重要作用。有教育信仰就会对教育有信心、有理想、有坚持，就能立场坚定、心无旁骛地专注于育人的使命实践，就能拥有属于教育人人性尊严的高级快乐的心力。

锤炼教育本领，是践行教育家精神和成为快乐教师的基本保障。教育本领就是教育人要有教育能力和教育智慧，既要有授业之计，更要有容错之情、解惑之策，既要有深厚的专业素养又要有广博的专业知识与视野。教育本领来源勤学和笃行，只有如此才有能力担当和践行至诚报国、弘道追求的使命，才能拥有属于教育人人性尊严的高级快乐的实力。恪守教育规律，是践行教育家精神和成为快乐教师的重要条件。

恪守教育规律，就是要我们教育人懂得认知规律、知晓学生成长规律。既要注重言为仕则、行为示范的自身成长和示范引领，又要有慧心、有爱心、有耐心、有平常心去静待花开，如此才能拥有属于教育人人性尊严的高级快乐的智力。

老师们，教育家精神重在精神，教师的快乐贵在高级快乐。今天在这里和大家共勉这三点，其实就是一种祝福和期待。祝福和期待：最平凡、最普通的我们，都能以教育家精神为灯塔，不妄自菲薄、不自惭形秽，不羡物欲、不慕浮华，立足现实、面向未来，扎根教育、深耕课堂，用备好每一节课、上好每一堂课、做好每一件事、助力每一个学生成人和成才的笃行和苦行，绽放教育人的生命光彩、奏响教育的欢歌！最后我请大家把最热烈的掌声和祝福送给我们自己：祝福我们自己健康快乐，祝福我们的学生因我们而快乐成长！祝愿我们的学校因我们而高质量发展！谢谢大家！