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近年来，**镇强化创新引领，深挖本地特色，注重资源整合，探索形成“党政推动、家校社联动、大家共同行动”的共同育人新路径，通过建设“时时、处处、人人”育人的全环境立德树人体系，汇聚合力共画“立德树人”同心圆，营造未成年人成长“生态圈”。

党政把握“总方向”，架起家校社联动“立交桥”。党建引领健全工作机制。成立全环境立德树人工作专题小组，由党政主要负责同志任双组长，明确部门职责，形成工作合力，形成党委领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全社会积极参与的工作格局。制定方案明确任务路径。优化完善《**镇全环境立德树人实施方案》，压实责任部门和责任人责任，分解工作任务，细化工作清单，明确工作路径。考核评价发挥指挥棒作用。将“全环境立德树人”工作成效纳入镇村两级党组织抓党建述职评议与年度述职考核评议，探索建立学校、家庭、社会等多元化考核评价方式，形成全员、全程、全方位、全场域协同育人评价体系。

家校社拆掉“防火墙”，打通多元协调“血管网”。夯实家庭“压舱石”作用。镇村两级通过开设家庭教育知识讲座互动交流，组织家长到中心小学家风学校参观和**法庭少年家事法庭体验等方式，引导广大家长全面学习家庭教育知识。为未成年人提供健康、丰富的生活和活动环境，培养未成年人健康体魄、良好生活习惯和品德行为，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导未成年人逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观，为未成年人讲好第一堂课、当好第一任老师。发挥学校“中转仓”作用。学校主动承担起建立家校互动长效机制，在聚焦管理组织和联系机制下功夫。**镇辖区15所中小幼学校均成立家长委员会，让家长走进学校参与学校教育与管理落实成一种制度，每个班级都建立密切联系的工作机制，通过AAA群即时沟通、组织召开家长座谈会定期沟通和举办教学开放日深入交流等多种形式和途径，保障家校之间及时沟通了解孩子在家庭和学校发展状况。突出社会“体验场”作用。依托深厚历史文脉、独特区域优势、多元文化积淀，不断拓宽学生社会实践渠道，已培育打造戚庄村红色文化研学点，范庄茂盛农业科技实景课堂，南屯小学周四抬花杠非遗文化课，**县少年家事法治教育基地等7处实地研学实践点，累计组织参加活动1500余人次，构建起家庭、学校、社会三方能认可、可操作、有实效的协调共同育人矩阵。

共同行动营造“生态圈”，绘制立德树人“同心圆”。注重关心爱护。利用村党支部、新时代文明实践所、站、家庭站等，组建多支志愿服务队，持续开展“假期防溺水巡逻”等行动，守护辖区2000余名农村青少年儿童的平安快乐成长；开展“四点半课堂”“乡村课堂”“儿童友好型社区建设”等活动，丰富农村留守儿童的课余生活。注重培养塑造。坚持立德树人根本任务，将社会主义核心价值观融入青少年教育培养工作实践，将中华民族优秀传统美德发扬光大。创新开展“集体升学礼”抵制传统“升学宴”，让文明新风根植于青少年心中；依托四二九烈士陵园、戚烽戚夯烈士墓、红色记忆馆、红色公益放映厅等红色资源，厚植青少年爱国情怀；打造美德健康主题公园、新时代文明实践广场等阵地，把道德教育融入公共服务环境中，让青少年时时处处接受文明熏陶和洗礼。注重问题导向。坚持统筹抓好未成年人保护和预防犯罪工作，摸排辖区内的留守、困境、缺乏实际监护等重点群体，建立信息台账和包保责任制度，明确包保责任人和教育帮扶措施，有针对性地开展帮扶工作，对苗头性和一般性问题确保及时发现解决。坚持宣传发动全社会各方力量共同监管，强化形成未成年人保护和预防犯罪是每一位社会成员大家共同责任的思想认同，从规范成年人自身行为做起到教育引导广大未成年人，全面净化未成年人成长的可视、可听、可感大环境，形成“人人皆育人之人、处处皆育人之地、天天是育人之时”的良好社会生态。

以上发言，不当之处，请各位领导和同志们批评指正，谢谢！