“骨干”一词，字面上的意思即骨骼的主干，是起支撑作用的；由此延展开，“骨干”指某事物的主要部分、主要支柱或最实质性的成分或部分，比喻在总体中起主要作用的人或事物。骨干教师就是在教育事业发展、学校建设发展、育人育才工作上起主要作用的人。

一个人没有了骨干的支撑，势必会散了架；同样，一个组织，没有骨干，就像缺了主心骨，松散无力；又像缺了方向盘一样，迷茫无着，停滞不前。任何一个集体、一个团队都需要骨干。“骨干”如灯，照耀和温暖人心；“骨干”如灯，凝聚力量，引领向前。学校呼唤骨干教师，传统意义上的骨干教师，更多的指向教学骨干，关注的是教学能力，而当今，更多的是一个综合体，除了教学水平外，也关注科研能力，同时也要关注思想品格、教学管理、班级建设、育人水平等方面，骨干教师意味着有较强的教育教学能力、科研能力，意味着有较为丰富的文化素养、较高的师德水平，意味着在教育教学、为人处事、沟通组织等方面具有较高的水准。

我们学校迫切需要“骨干”。在学校的历史发展进程中，留下不少浓墨重彩，取得不少辉煌的成绩，这与学校骨干教师团队所发挥的作用分不开，不少骨干教师如星光一样，点亮实小，有的光华依旧，至今依然在闪烁，今天到场为我们开讲双溪论坛的张雅芬教师就是其中的一个代表。

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其次要有大担当，保持成全心。要把自己的能量释放出来，影响和带动别人，主动“传、帮、带”，既传教学技艺，也传思想品格，既帮教学组织，也帮后进生转化，既带课堂教学，也带班级管理，成全更多教师的成长。要把已是骨干的教师“带”到更高层级的名师，把还不是骨干的教师“带”成骨干教师。一枝独放不是春，百花齐放春满园！骨干教师要把一个“点”的光无限释放，变成一环又一环的光晕；把一个人的影响力转动成团、成圏，变成一组人、一群人、一个团队的爆发力。

第三要有大追求，保持自悟心。不管哪一种类型的骨干教师，都要有明确的成长目标，即使是引领型教师也不能止步，要瞄准更高的目标前进。要认真对照学校制定的目标管理要求，加强自身的修炼，不断学习、进修，自觉与大师、大家为友，与教育经典著作为友，与少年儿童为友，常思、学悟、常研究，让阅读成为一种生活习惯，让研究成为一种工作方式。要自觉地汲取文化和精神养分，化作自己身上源源不断的动力，让自己在教育教学的生涯中更加得心应手，更加如鱼得水，更加挥洒自如，也更加地意气风发。

尊敬的老师们，一棵参天大树的长成，需要扎根生长，也需要风雨浸润；需要自立坚韧，也需要同伴相守；常怀真诚感恩之心，常想成为大才的志向，辛勤耕耘，务实进取，我们就能立住实小教师的内在之魂——崇实尚品、兴贤育才，就能树立起的是实小教师的外在形象——爱生、善教、严谨、大气。同安第一实验小学曾经的骨干教师团队，引领和创造了优秀的业绩，今天由在座83位教师组成的新一批骨干教师团队，更加年富力强，更加朝气蓬勃，一定能撑起实小光辉的现在，也一定能擎起实小灿烂的未来。

最后，祝愿每一位骨干教师都能实现自己教育理想，成长为更高级别的骨干教师，成为名师、大师，成就自己光彩的教育人生。

谢谢大家！