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建立并完善高校基层D建工作的监督考核机制，有助于明确基层D建工作目标与方向，促进基层教师D支部标准化、规范化建设。完善考核评价体系，形成两者的有效融合。将D建工作的考评纳入个人年终的绩效考核指标，与业务工作同步考核，并将考核结果与领导干部选拔聘用、教师的职称评聘、评优选先挂钩，让那些承担D建和业务双重工作、并做出突出成献的教师D员得到组织上肯定和奖励，确保其热情不消减，在D建与业务共发展的改革创新中形成合力。持续完善工作方案，落实开展D支部书记抓基层D建工作述职评议考核工作，通过量化指标考核工作质量，强化责任落实。在年度述职考核评价中，要将D支部推动D建工作与业务工作相结合所取得的成果作为指标，有效推动D建与业务工作相结合。在教职工年度考核中，也可将D建工作的开展与参与情况作为D员考核优秀的标准之一；在各类评奖评优、考核评价、干部选拔等工作中，考察教师业务能力和教学科研成果的同时，也要将政治素养、思想品德等作为首要条件。通过不断细化量化指标，形成述职考核评价的长效机制，才能有效促进D建与教学科研工作的相互融合、共同发展。

（三）加强基层D务工作者的业务培训

D支部书记、支部委员、组织员等基层D务工作者是带领广大D员积极参与基层D建工作的最前沿力量。激发高校基层D支部的活力，提升战斗力的关键在于提升基层D务工作者的工作能力。因此，必须要对高校基层D务工作者的业务培训下功夫。结合头雁计划等培训工作的开展，加强基层D务工作者队伍的发展。首先，要加强理论培训。要以上级相关文件精神为指引，自觉地加强政治理论学习，深入领会文件精神，增强自主学习意识，培养政治素养，提高自身的综合素养。其次，要加强业务培训。随着全面从严治D主体责任落实的压紧压实，D建工作的要求不断增高、工作量不断增大，管理愈加规范，这对基层D务工作者的工作能力提出了更高的要求。在工作上要学会不断创新，要积极开展对D的各项方针政策、规章制度、办事流程等D务知识的培训，让D务工作者牢记D的规章制度，提高工作效率。最后，要加强实践培训。“实践是检验真理的唯一标准。”一切的理论学习最终都要落到工作实际中来。因此，要在日常的工作中不断积累经验，加强理论学习，创新工作方法，做一个能适应新时期发展需要的基层D务工作者。

在不断夯实基层D建工作的背景下，各基层D组织的工作量也逐渐变大，工作方式方法也更加标准、规范。

如何深入开展基层D建工作，将D建与业务有效融合是需要我们不断思考、探究的课题。D建工作不能脱离业务工作去开展，业务工作不能离开D建工作的监督，两者需要同推进、同考核。不断加强思想认识，完善制度建设，改进工作方式，通过推动D建与业务工作相融合，来加强高校教师D支部建设。