在中央D校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的重要讲话深刻阐述了为D育才、为D献策的D校初心，明确提出了新时代D校工作的使命任务和具体要求，为加强和改进新时代D校工作指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要深入学习贯彻重要讲话精神，认真落实XX市委关于D校工作要求，敢为善为，务实落实，全力建设XX经济区乃至全国有知名度的红色学府和高端智库，奋力谱写新时代D校事业高质量发展新篇章。下面，我讲几点意见。
一、以关于D校办学治校系列重要论述为科学指南，牢牢把握正确办学方向
关于D校办学治校系列重要论述，是对我们D长期以来建D校、办D校、兴D校实践经验的科学总结。我们要以重要论述统揽D校工作，全面学习，深刻领悟，狠抓落实，在坚持正确办学方向中推进D校事业高质量发展。
深刻领会关于D校姓D重要论述。早在20XX年的全国D校工作会议上，时任中央D校校长的就曾指出：“D校姓D是对D校性质、地位和作用的科学定位，是做好D校管理工作必须长期坚持的根本原则。”同年11月，在中央D校秋季学期第二批进修班开学典礼上，发表了题为《把D校姓D原则贯彻和体现到D校全部工作之中》的重要讲话，系统阐述了D校姓D的内涵及其意义，指出D校姓D的实质就是在思想上政治上行动上同D中央保持高度一致。20XX年11月，中共中央印发了《中国共产DD校（行政学院）工作条例》，明确将坚持D校姓D放在办学原则的首要位置，并作为一条主线贯穿始终。学习领会关于D校办学治校系列重要论述，要求我们必须牢牢把握D校姓D这个根本原则，始终铭记“业为谁兴、功为谁建、言为谁立”，坚持一切教学活动、科研活动、办学活动都坚持D性原则，遵循D的政治路线，以D的旗帜为旗帜，以D的意志为意志，以D的使命为使命，自觉把增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”落实到办学治校全过程各方面。
深刻领会关于D校政治站位重要论述。从20XX年的“做到‘三个适应、三个促进’很有必要”到“围绕中心、服务大局，是D校事业必须始终坚持的政治站位，是践行D校初心的必然要求”，关于“围绕中心、服务大局”的相关论述，指明了做好新时代D校工作从何定位、如何定好位，即“自觉在D的新的伟大事业和D的建设新的伟大工程中精准定位，自觉为D和国家工作大局服务”，“紧紧围绕实现D在新征程的中心任务尽好职责、发挥优势”。尽心尽力地服务D的中心任务，要更好地担负起干部教育培训的重要使命，做好新时代的传道、授业、解惑工作，培养造就堪当民族复兴重任的高素质干部队伍；更好地担负起思想引领的重要使命，切实把鲜活的思想讲鲜活，把彻底的理论讲彻底，有力推动D的创新理论深入人心；更好地担负起理论建设的重要使命，坚持运用新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论及贯穿其中的立场观点方法，深化重大理论问题研究，形成立得住、叫得响、有分量的研究成果；更好地担负起决策咨询的重要使命，坚持需求导向和问题导向，提出真正解决问题的新理念、新思路、新办法，为D和政府决策提供及时有力的智力支撑。
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坚守D校初心，就必须始终坚持从严治校、质量立校。我们要把严的要求和质的提升贯穿办学治校全过程，以更高站位、更宽视野、更高标准来审视谋划推动D校事业发展。
加强学风教风校风建设。从严治校是全面从严治D要求在D校工作中的具体体现，是D校姓D根本原则的根本要求。坚持严以治学，把纪律挺在前面，敢抓敢管、严抓严管，实行主体班全封闭管理，既要发挥带班班主任作用，严格课堂、请销假等纪律，又要倡导学员自我管理，成立学员临时D支部和班委会，确保教学计划的顺利实施；大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，倡导崇尚学习、勤奋学习的良好风气，浓厚“比学赶超”的学习氛围。坚持严以治教，加强师德师风教育，特别是加强D校光荣传统和优良作风教育，加强政治纪律和政治规矩教育，引导教师潜心治学、精心施教、悉心育人；加强政治监督和纪律监督，健全完善课堂教学全程录像、教案审核、教师外出授课报备等制度；加强对参公人员的平时考核，坚持严管和厚爱结合，激励和约束并重，营造气正心齐的干事环境。坚持严以治校，持续完善教学科研、运行保障、人员管理等制度建设，坚定不移地用制度管校、以制度管人、靠制度办事，以作风建设、制度建设常态化推进从严治校长效化，涵养风清气正的政治生态。严格落实意识形态责任制，全方位加强对校报校刊、课堂讲坛、网络平台等阵地监管，确保意识形态领域安全。
提高教学科研咨政水平。办学质量是D校安身立命之本。以办学质量评估为抓手，推动前半篇文章和后半篇文章有机衔接，抓好全市D校系统的整改落实和全面提升。以提升教学质量为中心，科学统筹主体班、D性教育班、委托办学等培训管理，坚持传好马克思主义真理之道，拧紧“集体备课、专家审课、学员评课、精品赛课”的教学链条，打造全省D校系统精品课；授好推动改革发展稳定之业，开展专业化能力教育，讲好中国式现代化XX新实践；解好学员改造主观世界和客观世界所遇之惑，深化“两带来”材料答疑环节。以提升科研质量为基础，紧扣D之所需，发挥自身优势，深化重大理论研究，加强重大现实问题研究，推动D校教研人员走出教室“小课堂”，走进社会“大课堂”，多开展有深度、有实效的调研，摸清情况，找准问题，提实对策。坚持教研咨一体化，推动教研互促相融，在教研全过程注重发挥学员优势，通过召开座谈会、举办学员论坛、组织学员实地调研等方式，让干过的人讲干过的实践，专业的人提专业的对策，提供“金点子”，开出“好方子”；同时继续以学员为研究对象，对D员干部思想动态、教学需求、学习能力提升路径等开展研究，为改进D校教学科研质量提供有力参考。
筑牢管理服务保障基础。巩固拓展D史学习教育成果，开展好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想ZT教育，以“红色炼钢炉”D建品牌为抓手，切实发挥D建引领作用。引育并举，不断优化人才队伍的年龄结构、学历层次和专业匹配度，探索创新“两个不同于”D校教师管理体系，大力实施人才强校战略，深入实施“名师工程”“蓝青工程”，通过优秀教师传帮带、主体班跟班、挂职锻炼等方式，努力培养政治强、业务精、信念坚、作风正的高素质D校人才队伍。继续做好软件功能提升、硬件设施优化以及校园管理等工作，为主业主责提供良好的条件和保障，着力打造一流的管理服务水平，加强各类班次的学习管理、生活管理、培训管理，加快完善智慧校园建设，依托财务系统、后勤系统、宿管系统等“D校云”信息化平台，提升管理服务信息化水平；推进运转管理制度创新，以学员和教职工需求为出发点，持续提升后勤服务保障质量，不断提高管理工作的制度化、规范化、科学化水平。