基层D组织是发挥战斗堡垒作用的根基所在，基层D建工作质量高低是衡量基层D组织效能的重要标准之一。迈入新时代，在百年未有之大变局背景下，各种非主流价值观不断冲击主流意识形态，高校基层D建工作也面临重大挑战。探索高校基层D建工作质量提升的路径，在困局中破局，于危机中开新机，对于保障D对高校教育的领导地位，发挥D建的引领作用，构建高效而完善的D建工作体系，提升D建工作质量，具有重要的现实意义。
一、高校基层D建工作质量提升的时代意蕴
1.强化思想引领、夯实底色的重要举措。高校是落实“立德树人”根本任务的重要场所，承担着为D育人、为国育人的重要职能。而高校基层D建是高校开展思想工作的基本单元，决定着高校的办学底色及对高校的领导权。加强高校基层D建工作，推进工作模式创新，激发基层D建的活力和魅力，增强D务队伍的专业化素养，有利于发挥D建的引领作用，更好贯彻落实D和国家的教育方针政策；有利于提高大学生的素养，引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观；有利于增强大学生“五个认同”意识，坚定“四个自信”、做到“两个维护”。以D建发挥思想引领作用，可以夯实高校育人底色，赓续红色血脉，培养出合格的社会主义建设者和接班人。
2.落实“三全育人”理念、增强育人实效的关键环节。“三全育人”即全员、全过程、全方位育人。指出，“加强和改进高校D的建设，是办好中国特色社会主义大学的根本保证”。基层D建工作是高校整体D建工作的基础环节，亦是“三全育人”的应然之义，基层D建工作质量高低也是衡量是否践行“三全育人”理念的重要标准之一。提升基层D建工作质量，有利于落实“三全育人”理念，提升学生的综合素养。加强D务组织领导，统筹支部书记、支部委员、专职辅导员及广大D员教师的工作，开展常态化沟通，发挥育人合力，是全员育人的重要支撑。以D建引领确立“学业导师”制，由点到面，由低年级到高年级，实现学业全程指导，推动思政育人和D性育人同向同行，是全过程育人的重要落脚点。只有强化基层D建工作，促进D建育人、思政育人，以D建融合专业教育，推动D建和专业教育协同育人，才能发挥育人合力，实现全方位育人。
3.促进教育改革、破解育人难题的有效途径。高校D建工作是高等教育改革发展的重要推动力，为高等教育改革发展提供坚实的保障。随着信息技术的广泛应用，各种信息技术手段应运而生，各种非主流价值观纷然杂陈，使高等教育在面临重大机遇的同时，也面临严峻挑战。高校基层D建工作守正创新，是助力高等教育改革抓住机遇应对挑战的坚强后盾。高校基层D建不断创新工作方式方法，优化管理机制，提升破解育人问题的针对性，有助于发挥其“排头兵”作用，促进高等教育改革发展。
二、高校基层D建工作存在的问题
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三、高校基层D建工作质量提升的路径
高校基层D建工作质量提升是实现“立德树人”根本任务的现实要求，是增强高校核心竞争力、实现内涵式发展的重要抓手，更是提升高校建设水平发挥D建引领作用的题中应有之义。为更好顺应时代发展要求，D建工作要不断提升质量。高校基层D组织作为高校教育的基层单元，更要充分认识提升D建工作质量的时代价值，坚持多措并举强品牌，守正创新增强D建引领力；优化管理机制，强基固本增强D建组织力；强化D务队伍建设，提高D建工作的推动力。只有这样，才能更好发挥D建引领作用，切实提升新时代高校基层D建工作质量。
1.多措并举强品牌，守正创新增强D建引领力。高校基层D建工作要始终坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守铸魂育人的重任，加强D建引领。提升基层D建工作质量要坚持因时而化、因事而进、因势而新，多措并举创新工作方式方法，强化D建品牌建设。首先，打造“互联网＋D建”工作模式，充分依托新媒体技术、互联网平台等，加强D群之间的沟通和交流，宣传D的政策和教育方针。也可以借助大数据等新技术手段及时关注学生及广大师生的需求，及时反馈、呼应广大师生所需所盼。其次，开展多元化的D建活动，提升D建工作的活力和品牌化影响。比如：依托重要的节庆日开展D建活动，开展四史教育；建设红色基因传承工作室，发挥团体力量；邀请革命前辈讲D史，组织广大师生走进老年人服务中心开展关爱老年人志愿服务活动；等等。通过丰富多彩的D建活动，增强D组织的凝聚力和战斗力。
2.优化管理机制，强基固本增强D建组织力。基层D组织管理有效，D员积极主动发挥作用，才能巩固D的执政能力。为此，要加强高校基层D组织的组织保障，优化管理体制。首先，优化组织设置。高校基层D组织要根据高校二级院系的职能、学科设置及学生群体的需求，优化支部设置，以更好发挥D支部的战斗堡垒作用，更好推进D建融合专业发展。其次，发挥组织效能，规范D建标准。分解基层D组织建设的指标体系，以增强组织、队伍、制度及保障等指标建设为抓手，开展D建示范活动。尤其是针对D员先锋指数、三会一课等规定动作制定标准，落实落细，避免空洞化和形式化。再次，优化D员考核标准。客观公正考核D员，激发D员的积极性和主动性，制定共性和个性相结合的指标体系。最后，完善激励机制。将D建工作与年终考核、职称评审等联系起来，激发D务工作者的积极性、主动性和创造性。
3.强化D务工作队伍建设，提高D建工作的推动力。加强D务工作队伍建设是做好基层D建工作的根本，要努力打造一支立场坚定、明辨大是大非，真挚对待广大师生的有活力高素质的D务工作队伍。首先，优化D务工作队伍结构，遴选业务骨干。坚持双带头人制度，D支部书记不仅要素质好、业务能力强，还要善于做群众工作，能有效发挥带头示范作用。要多遴选业绩突出、工作能力强、工作作风扎实的教师充实到D务工作队伍中。其次，提升D务工作队伍的理论水平，夯实专业基础。积极开展D务工作队伍培训，制定培训规划，完善培训策略，坚持引进来和走出去相结合，为基层D务工作者提供更多学习机会，使他们拓宽眼界，增长见识，强化业务根基。同时邀请D务专家和相关学者入校交流，针对D建问题给予有效指导，提升D务工作者发现问题、分析问题、解决问题的能力。